6A Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:
6B Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:
6C Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:

Tiết: 1
Bài: 1 Vẽ trang trí.
* * * * * * * * * * * * * * *

I/. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của họa tiết dân tộc và phương pháp chép họa tiết trang trí dân tộc.
2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của họa tiết, chép được họa tiết theo ý thích.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc.

II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Sưu tầm một số họa tiết dân tộc, phóng to một số mẫu họa tiết, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập.

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Kiểm tra bài cũ:
2/. Bài mới:
Giới thiệu bài: Nghệ thuật trang trí luôn gắn bó mật thiết với cuộc sống hàng ngày. Nói đến trang trí là nói đến họa tiết. Mỗi quốc gia, mỗi dân tộc đều có những đặc sắc riêng về nghệ thuật trang trí nói chung cũng như đường nét của họa tiết nói riêng. Để hiểu rõ hơn và nắm bắt được đặc trưng tiêu biểu của họa tiết trang trí dân tộc, hôm nay thầy và các em cùng nghiên cứu bài “Chép họa tiết dân tộc”.








































4/. Dặn dò: (1/).
Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập. Sưu tầm và chép họa tiết dân tộc theo ý thích.
Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Sơ lược về mỹ thuật Việt Nam kì cổ đại”. Sưu tầm tranh ảnh và các hiện vật của mỹ thuật cổ đại Việt Nam.
































6A Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:
6B Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:
6C Tiết theo TKB: Ngày dạy: Sĩ số: Vắng:

Tiết: 2
Bài: 2 thức mĩ thuật
* * * * * * * * * * * * * * *









I/. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát về bối cảnh lịch sử và sự phát triển của mỹ thuật Việt Nam thời kỳ Cổ đại.
2. Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm về lịch sử phát triển và giá trị các sản phẩm mỹ thuật của người Việt cổ.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào về những thành tựu của cha ông. Có thái độ tích cực trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.

II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Cổ đại. Phiếu học tập.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời kỳ Cổ đại.

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Chép họa tiết dân tộc.
2/. Bài mới:
Giới thiệu bài: Nghệ thuật là món ăn tinh thần không thể thiếu trong cuộc sống. Chính vì thế nó xuất hiện ngay từ rất sớm, khi con người có mặt trên trái đất thì nghệ thuật đã có vai trò to lớn trong đờiø sống con người. Việt Nam là một trong những cái nôi phát triển rất sớm của loài Người, mỹ thuật cổ đại Việt Nam cũng để lại những dấu ấn rất đậm nét. Để nắm bắt rõ hơn, hôm nay thầy và các em cùng nhau nghiên cứu bài “lược về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại”


HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘÂI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu ve lược bối cảnh lịch sử.
- GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử của Việt Nam